為(wèi)進一(yī)步提升全市(shì)公平競争審查工(gōng)作(‌₩zuò)質效，安徽省宿州市(shì)印發《關于組織有(yǒu)關人(rΩ​¶↑én)員(yuán)赴市(shì)市(shì)場(chǎng)監管局跟班學習$✘(xí)公平競争審查業(yè)務的(de)通(<±‌&tōng)知(zhī)》，組織市(shì)政府工(gōng)✔↓作(zuò)部門(mén)和(hé)各縣區(qū)市(shì)場(chǎng)監管局每♦¶'α周安排一(yī)名工(gōng)作(zuò)人'δ>(rén)員(yuán)通(tōng)過“六學”開(kāi)展全市(λ¶‍≥shì)公平競争審查跟班學習(xí)，時(shí)間(jiān)從(cóng)3月(yuè)份開(↓★λkāi)始至11月(yuè)底結束。

資料彙編“學”。組織編制(zhì)公平競争審查操作(zuò)手冊，整理(lǐ)國(guó)家•≠(jiā)、省及市(shì)制(zhì)定出§→₹‌台的(de)《反壟斷法》《國(guó)務院關于在市(shì)場(chǎng)體≥π↕(tǐ)系建設中建立公平競争審查制(zhì)度的(≥' de)意見(jiàn)》《公平競争審查制(zhì)度實施細則》安徽省人(↑< ‍rén)民(mín)政府和(hé)宿州市₹↕ (shì)人(rén)民(mín)政府《關于在市(shì)場(chǎng)體(tǐ)∏©✔★系中建設建立公平競争審查制(zhì)度的(de)實施π☆意見(jiàn)、《宿州市(shì)涉及市(sh•​¶ì)場(chǎng)主體(tǐ)經濟活動政策措施公平競争審查辦法》《安徽省重φλ>大(dà)行(xíng)政決策程序規定》等法律∞φ>↓法規和(hé)有(yǒu)關規定，分(fēn)發σγ給公平競争審查跟班學習(xí)人(rén)員(yuán)，并針對(duì)性分(↕'fēn)類别進行(xíng)領學和(hé)解讀(dú)。

查閱卷宗“學”。充分(fēn)發揮聯席會(huì)議(yì)辦統籌指導作(zuβσ‍​ò)用(yòng)，篩選部分(fēn)公平競争審查卷宗，圍繞如(rú)‌±何送審、送審提交哪些(xiē)材料、公平競争審查表δ'↓如(rú)何填寫、如(rú)何出具審查意見(jiàn)等內(nèi)容←↓©，從(cóng)審查流程、審查範圍、審查标準方面進行(xíng)手把手教學，區(qū)分(fēδ> n)部門(mén)文(wén)件(jiàn)和(hé)政府文(wén)件(jiàn) ' ★審什(shén)麽、誰來(lái)審、如(rú)何審，力争跟班學習(xí)人(rén)員(yuán₹≈)審查能(néng)力得(de)到(dào)大(dà)幅提升。

實務操作(zuò)“學”。參訓人(rén)員(yuán)在跟班學習(xí)過程中，結≈λ合理(lǐ)論知(zhī)識學習(xí)的(de)同時(shí)，主動參與增 ₽✔量文(wén)件(jiàn)審查，進行(xíng)•¶ 實戰操練，提出自(zì)己建議(yì)和(<♦♣hé)意見(jiàn)，實現(xiàn)理(lǐ)論↕←與實踐有(yǒu)機(jī)結合，達到(dào)融會(huì)貫通(tō$ ng)。

案例指導“學”。選擇市(shì)場(chǎng)監管總局通(tōng)££報(bào)的(de)反面案例開(kāi)展教學，主要(yào)從(cónε∏©✔g)違反審查标準的(de)行(xíng)業(yè)、領域入手，分(f•€•ēn)析共性問(wèn)題和(hé)個(ε<✔gè)性問(wèn)題，堅持問(wèn)題導向，舉♣©一(yī)反三，以案促建、以案促改、以案促優。

觀看(kàn)課件(jiàn)“學”。組織跟班學習(xí©±♣)人(rén)員(yuán)對(duì)國(guó)家(jiā)和(¥ hé)省開(kāi)展公平競争審查業(yè)務培訓的(de)PPT課件(jiàn)和(hé)σ>←講課視(shì)頻(pín)進行(xíng)觀看(k÷∞¶àn)，并對(duì)課件(jiàn)內(nèi)容開(kāi)展研討<Ω≈(tǎo)、分(fēn)析、總結，通(tōng)過觀看(kàn)講課視(s≥‍hì)頻(pín)，從(cóng)中領會(huì)公平競争  ​♠審查的(de)各項政策精神。

座談交流“學”。通(tōng)過與市(shì)市(shì)場(chǎ¶™₩ ng)監管局負責公平競争審查人(rén)員±≤ ‌(yuán)進行(xíng)互動交流，參訓人(r±ββπén)員(yuán)針對(duì)跟班學習(xí)活動發表所感所想，對(d‍↑∏Ωuì)學習(xí)過程中遇到(dào)的(de)各種疑問(wèn)進行(xíng)探討&&€↑(tǎo)交流。

宿州市(shì)市(shì)場(chǎng)監管局在全省率先推行(xín€γg)公平競争審查跟班學習(xí)機(jī)制(zhì)，手把手教學效果明(míng)₽ε顯，參訓者更具有(yǒu)主動性和(hé)壓力感，作(zu>₽♦ò)為(wèi)常規培訓業(yè)務的(de)一(yī)項有(₹÷★™yǒu)益補充，為(wèi)各縣區(qū)及市(shì)政府各部門(mé↔'&n)搭建了(le)交流與研討(tǎo)平台，有(yǒu)利于提高(gāo)全市(shì)$£公平競争審查工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)的<↓(de)能(néng)力和(hé)素質。

通(tōng)訊員(yuán) 付雨(yǔ) σ©